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PROGRESO

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KONTENAJO

Studyi pri nia linguo, da P. de Janko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Kad LI. bezonas propra literaturo ? da W. Frau­stadter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Danjeroza propagado, da W. Frau­stadter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Kelkaj replikoj, da E. de Wahl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Linguala questioni : Nuva vorti pro­po­zita ; Nuva komer­cala vorti ; Pri aser­tita sino­nimi ; Pri l’acen­tizo ; Pri la Idala kon­ju­gado ; Pri la pun­ti­zado ; Pri la lati­neso di la LI. ; Pri la per­so­nal pro­nomi ; Pri la nom­bri de deki ; E. Should, ought ; Ex­haus­tar, ex­hor­tar ; Misar ; Lite­ra­turo ; Kul­tur­lando ; Pri la femi­nal sufixo ; Sufixo ‑i ; Irigar ? Paroko ; Parolar ; Puorto o puorto ? ; Hike, hiere, o hire, yere ? Dop o hinder ? ; Kad o chu ? ; Neplu o ne longer ; Trafi ed atin­gar ; Taugi ; Rajto, yuro ; Espe­ranto e la logiko ; Espe­ranto e l’impri­mado ; Pri la signi­zita literi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Kroniko : Elekto di la Komi­tato di l’Uniono ; Pri l’elekto di l’Aka­de­mio ; Pri la nomo di nia linguo ; Pri nia insi­gno ; Pri la morto di La Lumo ; Pri la Espe­ran­tala Kon­gresi ; Solo­thurn, Caen, Husum, Mont­real, New­castle, Upsala, San Anto­nio, Kemich, Berlin, Phila­del­phia, Napoli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Bibliografio : Libri : Inter­na­ciona Komer­cala Lexiko, da P. Hugon ; Reform-Espe­ranto, da A. Seidel ; O jezyku pomoc­niczym miedzy­naro­dowym, da B. de Cour­te­nay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Jurnali : La Belga Sono­rilo, L’Espé­ran­tiste, Espe­ran­tis­ten, Dana Espe­ran­tisto, Inter­na­ciona Socia­listo, Ad-avan !, La Rapor­tanto, Pro­gre­sido, Inter­na­cia Scienca Revuo, Kores­pon­dens inter­na­sio­nal, Solo­thur­ner Zei­tung, Husu­mer Nach­rich­ten, Mor­ning Leader, St-Helens News­paper, Daily News, Glas­gow Daily Record, Daily Record and Mail, The Dial, L’Ami­cale de l’Isère, The Sun, The Clerk, Cvetje, Al. Man­zoni, Pradz­niny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Korespondo : So Wilhelmi, e. c. — Anunci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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STUDYI PRI NIA LINGUO

(sequo)

XII. Pri l’indiko di la sexui en la substantivi.
(Adjuntajo.)

Pag. 631 di Progreso (n^o 11) me expresis kelka dubi, qua silabi esus max bona por distingar la sexuo. De lor me trovis la solvo tre simpla, e ne sole tute konforma a la spirito di nia linguo, sed anke konkordanta kun uzado di vivanta linguo, nome l angla. I. e. uzar la silabi il, el, ol exakte quale en pronomi (ilu, elu, olu ; ilsa, elsa, olsa) quale prefixi. Exempli : il-hundo (E : he-dog) masla hundo ; same : el-kato, ol-bovo ; il-profesoro, el-doktoro e.c.

Me kredas mem ke ica vorti quik komprenesus da ulu konocanta nia linguo, qua unesme vidas li.